《》丛书以提升施教者教育能力为落脚点，求，贴近教育实际，突出实用性、可操作性。首批推出五部，后续图书也将在近期出版。

施教先施受一ˉ一名师讲述班主任的核比教导力
 本书从“仁爱力”“应变能力”“激励能力”“协调能力”“组织管理能力” “集体教育能力”等方面来阐明班主任应具有的核心领导力；以理论与案例相结合的写作方法，全方位阐述了班主任所应具备的教育观、师生观、学生观、家长观以及在促进教学、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等各方面的教育理念。适合于班主任、教师、教育研究人员和教育管理者阅读。

用情境抓住学生的眼球——名师讲述最能营造氛围的噼挽设计
 综合名师在课堂上设立的不同教学情形，如探究情境、问题情境、游戏情境、生活情境、模拟情境、操作情境、想象情境……正是通过这些情境的设计，教师抓住了学生的眼球，提高了学习效率。本书在叙述名师典型教学案例的同时，加以相关专家的点评，从深度上进行拔高。中小学的一线教师通过阅读本书，能够在教学实践中起到很好的作用和显著效果。

在欢乐中成长一师讲述最具活力的愉快教学
 总结名师课堂愉快教学的先进思想和教学经验，着重描述了名师课堂愉快教学的艺术精华和有效做法。以名师讲述经典案例与专家精彩点评相结合的写法。从七个方面，在不同的层次上阐述课堂愉快教学的好方法、好技巧、本书是一线教学名师多年教学成果的总结，可读性、操作性强，适合于广大教师在实际教学中参考．

成长的助推器——名师讲述最有效的奖及艺术
 运用名师案例加专家点评的写法，根据教育奖惩的内在逻辑关联和实际方法，设立不同的专题、篇目。融策略、适配
理念和实效为一体，既强调策略的适配性、实效性，也重视理念的提纯和推演，在学术上也力求对教育奖惩的方式、方法做出总结性提炼和创新性开拓。本书既可用做—线教师教育教学实践之用，也可为教育研究人员进行专业研究之用（）

让学生成为主角——名师讲述最激活课堂的互动艺术
  采用实践和理论相结合的写作方法，理论知识突出，案例分析

名师讲述系列

教学提升系列

适应新课改下教师对教育、教学的创新需“名师讲述” “教学提升”两大系列前十

典型，针对性强。通过名师对日常教学中多年经验的总结，“情境激活” “游戏激活” “实验激活”等多种方法将很好地帮助教师加强对理论知识的理性认识，在实际课堂上激发学生的课堂潜力，让学生大胆参与课堂，把禁锢的思维解放出来，成为课堂的主角。

教育从比灵开始——名师讲述最能越动学曳的比灵教育
 引用多位名师的教育案例，对教师教育学生的方法进行深入解析丿用脑思考教育，提高自己的教育深度、教育内涵，真正做到学生的良师益友；用心去理解学生，给予学生平等与真诚；用情去呵护学生，用自己的真情对待学生，学生也会用真情来回应。本书理论知识简明，案例分析典型，针对性强。

给学生插ˉ尼象的翅膀——ˉ名师讲述如可提升学生￣＾b作能力
 引用多位名师成功作文教学的经典案例，让学生自由地发挥想象，在无限遐想的空间里循序渐进地提升写作能力，培养对写作的热爱，每篇案例均配以专家点评，更是起到画龙点睛的作用c本书为中小学语文教师学习领会新课程标准下的作文教学，更自觉、有效地进行作文教学改革提供了积极帮助。

引领学生高效学习——名师讲述如何提高学生课堂学习燕率
 本书阐述了如何处理好课堂教学中讲与练的关系，实现学生“要我学”到“我要学”的转变，处理好“面向全体”和“面向个别”的关系……从而提高学生的课堂学习效率，采用名师经典案例与专家点评相结合的写作方法，为广大一线教师开拓了一条提高课堂学习效率之路。

让学生做自己的老师一ˉ——名师讲述如何提升学生自交学习能力
 从三个方面阐述如何引导、提升学生的自主学习能力：从唤醒自我意识出发，讲述教师如何引导学生往自主学习的方向发展，改变被动接受的思想和意识，从激发学生的自主学习的动机出发，培养学生自主学习的积极性；从具体教学采用的方法出发，提升学生自主学习的能力．